网上有关“小学语文的知识点主要是哪些?”话题很是火热，小编也是针对小学语文的知识点主要是哪些?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

语文知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母：

1) 单韵母：a o e i u ü

2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音. 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼,只单独作为字音.

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调：a o e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu .

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号（'）隔开.如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法.如：鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序（D）,再查找音节（dǐn）及所对应的页码.

2、部首查字法.如查“挥”字,先在“部首目录”中找到（扌）,再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码.

3、数笔画查字法.在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了.首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字.如查“乙”,在“难检字索引”中查（1）画.

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解.如：“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思.

2、运用近义词或反义词来解释.如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思.（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思.

3、联系上下文来理解.如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思.

四、词的感情色彩

褒义词：形容好的,如“顽强”； 贬义词：形容不好的,如“顽固”；

中性词：形容不好不坏,如“环视”“桌子”.

五、选词填空：

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选

填.如：正确 准确

1) 勘测地形必须十分（准确）,不能有半点马虎.

2) 这个意见提得非常（正确）,我应该接受.

六、常用关联词使用列举：

1) 她（既）是个三好学生,（又）是个优秀队干.

2) 他（一边）听音乐,（一边）画画.

3) 3、（因为）今天是六一节,（所以）不用上学.

4) 武松（不但）勇敢,（而且）非常机智.

5) 小明（不仅）学习刻苦,（还）是个乐于助人的好学生.

6) （只有）敢于向困难挑战的人,（才）能取得非凡的成功.

7) （只要）你肯去钻研,（就）一定能克服这个困难.

8) （无论）刮风下雨,我（都）按时到校.

9) （虽然）今天放假,（但是）小花还是呆在家里认真学习.

10) （如果）明天天气好,我们（就）去爬山.

11) （即使）你这次数学考了满分,（也）不能骄傲.

12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪,（不如）回乡下爷爷那里.

13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己,（也不）向敌人屈服.

14) 这道题（不是）你做对了,（而是）我做对了.

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食.

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句.改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样.注意：不能改变句子的意思.如：我打死了一只老鼠.应改为：我把一只老鼠打死了.不能改为：一只老鼠把我打死了.

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人.改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意.如：王老师对小明说：“我下去买水,你在这里好好练习.”改为转述句：王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习.

3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句

（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）

如：马跑得越快,离楚国就越远. ———— 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?

4、肯定句和否定句.如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多.—— 街上的人真不少.将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词.

八、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词.扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变.如：小明去看**.扩写为：小明（穿着一件新衣服,高高兴兴地）去（新华**院）看**.不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华**院看**.

2、缩句.首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思.如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声.应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声.不能缩为：曹操听到呐喊声.

九、修改病句

1) 句子不完整.如：战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质.

改为：战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩.

2) 用词不当.如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒.

“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”.

3) 搭配不当.如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子.

“穿”与“帽子”搭配不当,应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子.

4) 词序混乱.如：打乒乓球对我是很感兴趣的.

应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的.

5) 前后矛盾.如：油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷.

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉.

6) 重复啰嗦.如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生.

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个.

7) 不合逻辑,不合事理.如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头.

“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的.应把“霞光”改为“阳光”.

8) 注意常用修改符号的用法：

十、认识修饰句子的方法

1) 比喻句.常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词,如：我们是祖国的花朵.比喻句的特点是：本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类的.所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,如：小花长得好像她妈妈.（X）

2) 拟人：把物当作人来写,使物像人一样.如：青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物.

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述.如：（夸大）飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锻炼.

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起.如：这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢跃起来.

5) 设问：自问自答.如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的.

6) 反问：无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中.如：毒刑拷打算得了什么?

7) 疑问：提出问题.如：今天你去图书馆看书吗?

比喻句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!

拟人句：太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地.

排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌.

反问句：光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?

夸张句：桂花十里飘香.

设问句：小明为班级做贡献,是为了老师表扬吗?不是的,他是诚心诚意为班级做贡献.

十一、掌握部分标点符号的用法

1) 句号（.）：陈述句的末尾停顿用句号.如：请你稍等一下.

2) 问号（?）：问句末尾的停顿.

3) 感叹号（!）：感叹句末尾的停顿.如：这儿风景真美啊!

4) 逗号（,）：一句话中间的一般性停顿.如：他来了,又走了.

5) 分号（；）：一个句子中,并列的分句之间用分号.如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡.

6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号.如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流.

7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引起注意.如：她说：“我明白了.”

8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

a) 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话.如： 她说：“我明白了.”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子.

b) 表示强调,引起注意.如：设计了一种“人”字形线路.

c) 表示意思否定.如：只有怕死鬼才乞求“自由”.

注： 引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.如： 他问老师：“老师,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

a) 表示引文内容的省略.如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动.

b) 表示例举事物的省略.如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c) 表示话没说完.如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好,你们都瘦得……”

d) 表示声音断断续续.如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕.”

10) 书句号（ 《》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候,这些名称应用上书名号.如：昨天,我读了《林海》这一课,还看了《惠州日报》和《西游记》.

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

a) 表示解释说明.如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日.

b) 表示意思的递进或转折.如：每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个.

c) 表示声音延长.如：“嘟——”火车进站了.

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间顺序分段. 2、按地点变换分段. 3、按事情发展顺序分段 4、按事物的内容性质分段.

十三、概括段落大意

1、学会摘句法：A、总分结构的段落,概括段意抓住总写句.

B、承上启下的过渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“启下”部分往往是下一段的段意.

C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩.

2、采用层意归并法.（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思.在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行“筛选”,选取主要内容作为段意,删去次要内容.

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容.2、抓重点段概括文章主要内容.

3、用段意归并法概括文章主要内容.

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分.

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析题目的方法概括思想.如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神.

2）、用分析中心句的方法概括思想.如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情.

3）、用分析主要情节的方法概括思想.如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗.这体现了老麻雀的爱子精神.

4）、用分析主要人物的方法来概括思想.如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神.

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（ ）表达了（ ）.2）、课文写了（）赞美了（）.

3）、课文写了（）说明了（）. 4）、课文写了（）告诉了（）.

5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）.

十六、给文章加上标题

一般来讲,给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑.给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加.

语文是基础 教育 课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言 文化 ，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。所以在小学一年级时期巩固好学生的 语文学习 能力，一生都受益匪浅!接下来是我为大家整理的 一年级语文 知识点归纳汇总，希望大家喜欢! 一年级 语文知识 点归纳汇总一 　一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)： 　1、音节补充声母、韵母、声调。 　( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 ) 　2、给下面的音节分类。 　( 三拼音节、 整体认读音节 ) 　3、给下面加点字读音正确的打√。 　4、给多音字选择正确的音节。 　cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空) 　长 乐 只 空 　zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空) 　xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有) 　兴 发 种 还 　xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书) 　5、字母表： 　A B C D E F G H I J K L M N O P Q 　a b c d e f g h i j k l m n o p q 　R S T U V W X Y Z 　r s t u v w x y z 　二、 字 　1、 组词 。(形近字和同音字) 　么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气) 　公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水) 　千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下) 　干(干净)吃(吃草)办(办法)跳( 跳高 )队(大队)像(好像)我(我的)座(座位) 　看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气) 　着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水) 　见(听见)吓(吓人)军(军人) 　贝(宝贝)虾(河虾)写(写字) 　2、一字开花。(一字组多词) 　如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱) 　园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园) 　乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下) 　地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地) 　情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意) 　名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气) 　雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人) 　原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因) 　3、加偏旁组字,再组词。 　例一、寸 过 (过去 );巴 口 吧 ( 来吧 )。 　4、偏旁加部件组成新字或连线。 　例一、青+(虫)= 蜻 赶 —干 =( 走) 　5、用偏旁造字。 　单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位 　提手旁：找、扫、把、拉 　心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息 　门字框：问、间、闭 　口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 　走字旁：赶、起 　言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话 　虫字旁：蚂、蚁、虾 　耳朵旁：阳、那、都 　禾字旁：秀、香、和、秋 　竖心旁：快、忙、情、怕 　草花头：花、草、苗 　宝盖头：完、家、定 　走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送 　人字头：全、会、合 　绞丝旁：红、绿、级、练、给 　立刀旁：到、刚 　王字旁：玩、球 　足字旁：跑、跟、跳 　反文旁：收、放、故 　两点水：冷、净、凉 　三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 　方框儿：因、园 　女字旁：奶、妈、姑、妹 　双人旁：得、往、很 　木字旁：桃、树、林、机、桥 　6、量词填空。 　一(孔 )石桥 一(只 )船 一(颗 )枣 一( 把 )伞 　一( 间)书房 一(群)羊 一(个)人 一(头 )牛 　一(条)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鸟 　一( 座 )房 一(个 )苹果 一(片 )树叶 一(群)鸭子 　一( 幅 )画 一(束)鲜花 一( 座)_一(艘)军舰 　一(块)石头 一(匹)骏马 一(杆)大称 四(根)柱子 　一(口)井 一(辆)小车 一(块)石碑 一(口)水缸 　一(竿)翠竹 一(方)鱼塘 一(列)火车 一(道)小溪 　一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙滩 两(条)腿 　一(块)稻田 一(面)队旗 一(场)球赛 一(把)铜号 　一(轮)圆月 一(处)风景 一(片)欢笑 几(位)老 　7、字的结构分析笔画笔顺填空。 　(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。 　(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。 　8、生字“小 魔术 ”(P111)：加一笔:日——(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦) 　加两笔:口——(只)(古)(石 )(右)(可)(加)(叶) 　减一笔:王——(土 )(干)(工)(三) 　9、区分以下形近字或音近字： 　坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和没 　非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃 　原和园 园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤 　和、合和河 心新和辛 　10、用两个字组新字：(如课本133页) 　例：1、父 人 女 虫 禾 立 2、口 田 今 木 人 门 　王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日 　(爸)(全)(妈)(香)(蚁)(童) (哪)(男)(念)(树)(会)(间) 　3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山 　元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十 　(星)(机)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(问)(早)(秀)(她)(岁) 　三、词语。 　1、本册的双生字词： 　丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲 　母亲 着急 认真. 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情 　热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩 　女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是 　远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军 　军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面 　洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿 　过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气 　和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名 　定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意 　乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气 　2、 近义词　十分 =特别=非常=格外 主意= 方法 =办法=点子 　马上=立刻=赶紧=赶快 很多=许多 替=帮=为=给 　高兴=开心=快活=快乐 时刻=时时=时常 　朋友=伙伴 仿佛=好像 喜欢=喜爱 　3、 反义词 (括号里是学写过的字) 　(是)——(非) (长 )——(短) (大)——( 小 ) (远)——近 　(有)——(无) (高)——矮 、低 ( 前)——( 后 ) ( 出)——( 进、入) 　(晚)——( 早) (笑)——哭 (上)——( 下 ) (去)——( 来 ) 　(左)—— (右) 旧——(新) (冷)——(热) 甜——(苦) 　慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 闲——(忙) 　臭——(香) 丑——(美) (东)——(西) (合)——(分) 　(收)——(放) (去)——(来、回) 死——(活) (答)——(问) 　(以后)——(以前) (冷淡)——(热情) 黑暗——(光明、明亮) 　(男)——(女) 湿——(干) 红——(绿) 　4、把下面的 成语 补充完整。 　春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬 　百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 　和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来 　千山万水 诗情画意 四面八方 各种各样 自言自语 万里无云 　5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型： 　(1)、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说) 兴冲冲地(走进来) 　难忘的 (节日 ) 长长的 (小河 ) 　(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 　杨树高高的——高高的杨树 　(3)、连线或填空 　碧绿碧绿的叶子(小草、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳) 　火红火红的太阳(花儿) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 　青青的假山( 小虾、草地) 绿绿的草地( 小草、叶子 ) 　弯弯的小河(月儿、小船) 有趣的问题 难忘的日子 　美丽的风景 精彩的球赛 高远的蓝天 雪白的肚皮 　挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀 　淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 　亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 　宽宽的街道 高高的房子 满意的笑容 雪白的肚皮 　鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光 　长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子 　温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天 　(4)、照样子写出来。 　①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃 　兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 　② 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 　说来说去 写来写去 游来游去 　③ 又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 　又白又胖 又大又红 又大又多 　④ 高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少 　红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往 　干净——干干净净 明白——明明白白 　四、 句子　1、把下面的句子补充完整。 　通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。 　(1)、( )替/给/帮/为( )。 　例：我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 　我帮老师收作业。 我为大家扫地。 　(2)、( )正( )呢! 　例：李 老师正忙着改作业呢! 　小鸡正忙着吃虫子呢! 　我正忙着写作业呢! 　(3)、( )渐渐( )。 　例：瓶子里的水渐渐升高了。 　天气渐渐热起来了。 　小树渐渐长高了。 　(4)、( )一边( )一边( )。 　例：小鸟一边飞一边叫。 　他一边说一边笑。 　爸爸一边喝水，一边看书。 　妈妈一边洗手，一边说话。 　老师一边说，一边写。 　(5)、“把”字句与“被”字句互改。 　( )把( )。 ( )被( )。 　例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。 　我把门打开 了。 门被我打开了。 　(6)、( )那么( )，那么( )。 　例：西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 　我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。 　(7)、( )已经( )。 　例：我已经长大了。 小树已经发芽了。 　春天已经到了。 我已经写完作业了。 　(8)、( )像( )。 　例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 　荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。 　(9)、( )十分( )。 　例：我十分专心地看书。 　他十分高兴地回家去了。(十分 =特别=非常=格外 ) 　五、课文 　1、本册要求背诵的课文如下： 　《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》 　2、对此我做了以下的摘录： 　(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。 　(2)春眠不觉晓，(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声)，花落(知多少)。 　(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。 　(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)。 　(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。 　(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 　(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。 　(8)乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了。 　(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。 　(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。 　(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。 　(12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔，即将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。 　(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。 　(14)自己学会(生活)的本领，才能成为(真正)的狮子。 　(15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。 　(16) 植树节 是每年的(3月12日)。 　(17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗，描写夏天的古诗有(《所见》)、(《小池》)。 　(18)青蛙小的时候叫蝌蚪。 　(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 　(20)燕子会捉(空中)的害虫，青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鸟会捉(树干上)的害虫，七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。 　(21)取人之(长)，补己之(短)。 　(22)虚心使人(进)步，骄傲使人落(后)。 　(23)( )月( )日是 国庆节 。 ( )月( )日 是妇女节。 　( )月( )日是 元旦 节。 ( )月( )日 是 中秋节 。 　( )月( )日是 儿童 节。 　3、把乱的词语连成一句通顺的话。 　六、阅读 。 　阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中，寻找问题的答案。⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。 　七、看图写话 　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点： 　1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 　2、仔细观察画面，弄懂图意。 　3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。 　4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。 　5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 　6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。 　 一年级语文知识点归纳汇总二 　一、会写字及组词 　1 春夏秋冬 　春(春风)(春雨)(春天)(春日) 　风(风雨)(风云)(大风)(东风) 　冬(冬天)( 立冬 )(冬日)(冬雪) 　雪( 大雪 )(风雪)(雪人)(雨雪) 　花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 　飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 　入(入学)(入口)(出入)(入门) 　2 姓氏歌 　姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 　什(什么)(干什么)(为什么) 　么(多么)(什么)(好么)(对么) 　双(双手)(双目)(双耳)(双人) 　国(中国)( 国画 )(立国)(国学) 　王(国王)(王后)(王子)(大王) 　方(对方)(大方)(比方)(东方) 　3 小青蛙 　青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年) 　清(清水)( 清明 )(清早)(清白) 　气(天气)(力气)(和气)(正气) 　晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 　情(友情)(同情)(心情)(人情) 　请(请问)(请人)(回请)(申请) 　生(学生)(花生)(生气)(出生) 　4 猜字谜 　字(生字)(字画)(名字)(字体) 　左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 　右(右手)(右耳)(左右)(山右) 　红(红花)(火红)(口红)(红木) 　时(小时)(时间)(有时)(四时) 　动(生动)(动心)(开动)(动手) 　万(万里)(万国)(万年)(十万) 　二、易写错的字 　春：下面是“日”，不要写成“目”。 　雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 　入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 　双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 　国：里面是“玉”，不要写成“王”。 　方：上面有“丶”，不要写成“万”。 　气：共四笔，不要写成“乞”。 　晴：左边是“日”，不要写成“目”。 　字：下面是“子”，不要写成“于”。 　左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 　万：上面没有点，不要写成“方”。 　三、会认字 　霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 　四、多音字 　落 的 降 什 少 好 重 相 　五、反义词 　出——入 降——升 好——坏 　清——浊 晴——阴 左——右 　凉——热 爱护——伤害 　喜欢——厌烦 广大——窄小 　六、近义词 　保护——爱护 喜欢——喜爱 　七、词语搭配 　保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟 　爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物 　八、好句积累 　1.描写四季景物的诗句 　春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 　夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 　秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》) 　冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》) 　2.关于青蛙的古诗句 　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》) 　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》) 　薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》) 　蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》) 　3.含有 谜语 的古诗 　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》) 　不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》) 一年级语文知识点归纳汇总三 　汉语拼音： 　1、目标： 　(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 　(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、《声母表》、《韵母表》和整体认读音节。 　(1)声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韵母:①单韵母(6个)：aoeiuü 　②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韵母(9个)：aneninunünangengingong 　(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”) 　3、重点及方法： 　(1)声母：A、形近字母： 　b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些 顺口溜 帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d?还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。 　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。 　B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 　鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 　C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。 　(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong 　(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。 　(4)标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。用ˉˊˇˋ表示。 　①a母出现不放过，(即韵母中凡是有a的，标在a上。)②没有a母找oe，(没有a，但有o或e的，标在o或e上。) 　③iu并列标在后，(i和u并列时，标在后面。)④单个韵母不必说。(单个的韵母，当然就标它上面了) 　⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。。 　(5)拼写规则： 　1)按顺序默写声母表或填写声母。2)找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)看图把音节补充完整。5)给音节标声调。 　6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。 　8)分别找出声母、韵母、音节。二、字词：1、目标： 　(1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。 　(2)复习和掌握一些常用的识字方法。 　(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

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