网上有关“小伙伴大班教案”话题很是火热，小编也是针对小伙伴大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的小伙伴大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小伙伴大班教案1

　活动目标

　1、知道不能因为自己的快乐而去欺负别人，做使别人感到痛苦的事。

　2、培养幼儿团结友爱、互相帮助、广交朋友的积极态度，体验帮助别人的快乐。

　活动准备

　1、根据班级情况组织幼儿练习情景表演。

　2、教会歌曲《好朋友》，学会邀请舞《找朋友》、《我们都是好朋友》。

　3、录音故事《小铃铛》。

　活动过程

　一、组织幼儿随音乐跳邀请舞《找朋友》。

　二、组织幼儿谈话：夸夸我的好朋友

　1、师：你的好朋友是谁？请把你的好朋友介绍给大家，说说你为什么愿意和他交朋友？

　幼儿介绍自己的好朋友，夸夸他的优点。

　2、教师小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助、这样才能成为别人的好朋友，别人才会喜欢你。

　三、情景表演

　1、组织幼儿观看情景表演，鼓励幼儿针对所表演的事件大胆交流。

　（1）师：在我们日常生活中经常发生一些小事，你们看看想想愿意和这样的人交朋友吗？为什么？

　情景1：小军抢走了小朋友的玩具，小朋友哭了，小军却在哈哈笑。

　情景2：小朋友排队做操，前面的晓晓不小心踩了后面宁宁的脚，他们俩打了起来。

　情景3：小朋友排好队洗手，宇宇跑过来抢水龙头，并把水洒在别人头上、身上，别人生气他却在笑。

　组织幼儿讨论：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么不愿意和他交朋友？如果你是被欺负的幼儿，你心里是什么感觉？让幼儿体验感受。

　教师简要小结：我们小朋友不能做使别人难过、痛苦的事。

　（2）师：那么刚才这几位小朋友应该怎样做，你才喜欢和他交朋友呢？组织幼儿讨论并自我表演解决。

　情景1： 两人友爱合作的玩玩具。

　师：现在你们心里感到怎么样？对比体验。

　情景2 ：做操不小心踩了别人的脚，马上说：“对不起！”对方说：“没关系！”做操仍然进行。

　师：为什么这次不打架了，大家仍是好朋友？强调幼儿使用了礼貌用语，主动向别人道歉。

　情景3： 洗手时谦让有序，不乱泼水。

　要求幼儿对比体验他们前后的心情。教师小结：我们每个小朋友做任何事情都要想一想，这件事你高兴别人高兴吗？我们不要做那些为了自己高兴、快乐而去欺负别人、伤害别人，是别人感到难过的事。平时一不小心碰撞了别人，弄坏了别人的东西，要主动使用礼貌用语“对不起”“没关系”。小朋友之间要团结友爱，帮助有困难的小朋友，这样你才能真正感到快乐，你的朋友就会更多。

　四、听录音故事《小铃铛》.

　师：你喜欢故事里的谁？为什么？幼儿讨论。

　教师小结：我们都喜欢小羊、小狗、小兔，因为它们能主动帮助有困难的伙伴儿。小猫开始时错了，但后来改正了缺点，这四个小伙伴成了好朋友。我们一起为他们唱一首歌，幼儿齐唱《好朋友》。

　五、 齐跳邀请舞《我们都是好朋友》

　师：让我们全班小朋友都能团结友爱，互相帮助，大家都成为好朋友。

　幼儿在音乐声中跳舞，手拉手走出活动室，结束活动。

小伙伴大班教案2

　 主题目标：

　1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。

　2、懂得并尝试分享、助人、谦让。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 主题内容：

　周一：语言《草莓甜蜜蜜》（指导实习生上课）

　周二：科学《上面和下面》

　周三：语言《最要好的朋友》（脱班）

　周四：美术《我的好朋友》（指导实习生上课）

　周五：区域活动

　科学：上面和下面

　 活动目标：

　1、学习以自身为中心区分上、下。

　2、学习以客体（物）为中心区分上、下。

　3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书。数学》

　2、小动物卡片若干

　 活动过程：

　1、幼儿以自己为中心区别上、下。

　（1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。

　（2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。

　（3）游戏“谁最快”。

　（4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。

　（5）幼儿游戏几次

　2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。

　（1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX在XX下面（上面、中间）。”

　（2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。

　3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小伙伴大班教案3

　 一、设计意图：

　新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

　 二、活动目标：

　1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

　2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。

　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　 三、活动准备：

　1、动画故事、儿歌朗诵。

　2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

　 四、活动重点：

　教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

　 五、活动难点：

　教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　 六、活动过程：

　(一)谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢?

　(二)"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么?"

　1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

　2、提问：小熊做了一件什么事?他错在哪里?为什么不能在教室里追逐?(帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为)

　3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。

　4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。

　七、活动延伸：

　开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

　 教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

小伙伴大班教案4

　 活动目标：

　1、通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或活动场地做危险的事情和动作。

　2、在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。

　3、发展身体协调性。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 设计意图：

　新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，个个兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋得欢呼雀跃，追逐打闹，甚至是小小恶作剧都是他们自我快乐的一种表现形式。虽然是大班的幼儿，安全意识有了，自我保护能力强了，但对事情后果的预测能力还不够完善，更无法预见到教室有限的空间和桌椅玩具以及幼儿园活动场地存在的安全隐患，新学期对他们最常见的追逐打闹行为进行正确引导是非常必要的。因此，在开学安全第一课我设计了《小熊追逐小伙伴》，相信这生动的安全第一课能给孩子一个幸福、健康、安全的一学年。

　 活动准备：

　1、动画故事、儿歌朗诵。

　2、幼儿有一定的安全知识，能用较完整的语言描述事情。

　 活动重点：

　教育幼儿不在室内或活动场所做危险的事情和动作。

　 活动难点：

　教育幼儿能分清在教室、和活动场所危险的区域和安全的区域，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

　 活动过程：

　（一）谈话导入：在"不在教室追逐"的音乐声中，师生谈话："我们升入大班了，来到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快乐呢？

　（二）"可爱的小熊也上大班了，我们来看看他到了漂亮的'教室在干什么？"1、欣赏动画故事"小熊追逐小伙伴"。

　2、提问：小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？（帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为）3、引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌"不在教室里追逐"，学习有感情地朗诵。

　4、游戏：数一数。帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。

　 活动延伸：

　开展"安全小卫士"活动，请幼儿轮流当"安全小卫士"，通过管理和被管理，让幼儿学习自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。

小伙伴大班教案5

　 活动目标 ：学画侧面人，表现侧面人的动态。

　 渗透目标 ：发展幼儿的观察能力

　活动准备：

　1、挂图。

　2、作画工具

　活动过程

　提示

　一、观察挂图，欣赏作品

　1、小朋友们在干什么？

　2、画面上的人物是正面还是侧面？

　二、引导幼儿观察、操作与思考

　1、请两名幼儿分别做正面与侧面动作，幼儿观察讨论：比较正面人与侧面人的五官在画法上的不同，并说出原因、

　2、正面人的手在身体的两边，侧面人的手在身体的什么地方呢？

　3、有什么办法可以画出前后呢？先画手还是先画身体？引导幼儿操作尝试，分辨前后。

　三、幼儿作画，教师指导

　1、请你把刚才看到的侧面动作画下来。

　2、思考画面安排，以人物的多少决定大小，鼓励幼儿把人物画大些

　3、运用不同的方法画侧面人，边画边思考各部位的前后关系。

　四、引导评价

　请你来模仿一下画面的动作

　1、侧面人眼睛只画一个，另一个在另一边看不见，鼻子在前面，耳朵在脸的中间，只画一个，正面人与侧面人的鼻子和耳朵的位置正好对换了一下、

　2、一只手在身体的前面，另一只手在身体的后面。

小伙伴大班教案6

　品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

　 活动目标：

　1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。

　2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

　3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。

　 活动准备：

　1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、。

　2、课时长40分

　 活动形式：

　游戏、角色表演、看

　教学结构整体设计：

　 活动过程：

　一、竞猜引入，初步感受

　1、引言：同学们喜欢作游戏吗？

　2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴）

　3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。

　4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片）

　二、通过游戏，加深体验

　1、照镜子游戏

　你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）

　提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

　（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

　（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）

　老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）

　2、玩游戏

　现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？

　（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。）

　（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。）

　（我们经常在玩“僵尸人”）

　老师：那现在想不想玩呀？{想。｝

　师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。

　三、通过对比，加深感受

　老师：同学们玩得开心吗？（开心。）

　老师：可是“淘气”玩得开心吗？

　（出示：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。）

　（不开心）

　老师：为什么“淘气”不开心呢？

　（淘气没有人跟他玩。）

　老师：为什么淘气没有人跟他玩呢？

　（因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。）

　（因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。）

　老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢？

　（淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。）

　（淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。）

　（淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。）

　老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。

　四、情感交流，发展能力

　老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗？

　老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。

　（唱生日歌）

　（每人送一份礼物给他）

　老师：送什么礼物给他们好呢？

　（买一块蛋糕送他）

　（自己动手制作礼物送给他）

　（送一支花）

　老师：同学们的主意可真多呀！

　老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢？（自己动手制作礼物送给他）

　老师：那你们想做什么礼物呀？（现在给时间你们和小伙伴一起商量）

　（我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。）

　（我想画一张画送给他。）

　（我想折一只千纸鹤送给他）

　老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好？开始！（学生动手制作，并在小组中交流）

小伙伴大班教案7

　 活动目标：

　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。

　2、理解儿歌内容和所表达的感情。

　 活动准备：

　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机

　2、老年人用的拐棍一把

　 活动过程：

　1 、通过谈话引出活动主题

　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么?你见过谁使用过它?

　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。

　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗?

　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。

　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。

　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。

　教师：老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?

　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。

　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样?教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。

　3、谈谈怎样关心尊敬老人?

　教师：你家里有老人吗?他们是谁?

　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。

　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗?为什么?

　 活动反思：

　在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

小伙伴大班教案8

　 活动目标：

　1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

　2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

　3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步

　 活动准备： 场地、磁带，录音机

　 活动过程：

　（一）导入部分：

　教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。

　（二）展开部分：

　1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

　2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。

　3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。

　4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作，

　5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

　6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。

　（三）结束部分：

　教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

幼儿园中班我的好朋友教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇1

　教学目的:

　1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

　3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　教学准备:

　了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。

　教学过程:

　一、集体听找朋友的歌曲。

　二、引出话题,激发幼儿的兴趣。

　你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

　二、猜朋友。

　1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

　三、讨论;

　1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。

　2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

　四、玩音乐游戏找朋友。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇2

　目标：

　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　准备：

　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　过程：

　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　活动反思：

　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇3

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　2.感受到有朋友的乐趣。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三、 活动准备：

　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　四、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　4.与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　三、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2.学习打电话的方法。

　3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇4

　活动目标

　1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

　2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

　3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　活动重难点 理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

　活动准备

　1、课件ppt。

　2、雪花片积木。

　活动过程

　一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

　1、教师介绍手偶。

　2、教师讲述故事。

　师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

　3、提问：

　①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？

　②你有好朋友吗？

　③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？

　二、说说我的好朋友。

　1、出示一。

　师：你看，他们在干什么？

　师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？

　幼：喜欢

　师：为什么？

　幼：和好朋友在一起玩很快乐。

　师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

　除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

　2、教师出示二。

　师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？

　幼儿说一说，教师随后出示

　师：看看，上的小朋友。他们在干什么？

　师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

　教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

　3、出示三。

　师：好朋友在一起还能干什么？

　师：还能一起完成任务呢。

　4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

　三、游戏：分积木。

　1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？

　师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

　你们愿意吗？

　2、引导幼儿合作分积木。

　3、小结：朋友之间可以做很多的.事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇5

　活动目标：

　1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

　2、学习大胆介绍自己及同伴。

　3、体验与同们一起活动的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

　2、幼儿每人一张自己的照片

　3、一棵画好的好朋友树

　活动过程：

　一、游戏：“猜猜我是谁”

　1、教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

　2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说：猜猜我是谁？”（交代幼儿游戏规则）

　3、教师：（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他（她）？”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

　二、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

　1、教师：“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告诉大家。”

　2、教师：“（音乐结束后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

　3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。

　三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

　1、教师：“你叫什么名字？刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系）

　2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。

　四、师生共同布置“好朋友树“

　1、教师：“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。（告诉幼儿树的用处）

　2、教师：请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。

　3、教师：老师请小朋友来说说，你向同伴介绍自己和好朋友，并看看其他同伴与好朋友的照片。“

　4、教师：我们为这棵树取个名字吧！（幼儿讨论后，取名为“好朋友树”）

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇6

　活动目标 ：

　1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

　2、培养幼儿关心他人的情感。

　活动重点和难点 ：

　各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态；培养幼儿关心他人的情感。

　活动准备 ：

　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　数学区：数卡与实物卡

　活动过程 ：

　一、谈话引出学习主题

　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？

　你和好朋友在一起开心吗？为什么？

　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　三、幼儿自主选择区域进行活动

　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　四、幼儿听音乐收拾玩具

　五、评价幼儿活动情况

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇7

　活动目标

　1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

　2、体验自己动手的乐趣。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　活动重难点重点：

　按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

　活动准备

　PPT、、幼儿围坐成半圆形

　活动过程

　(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

　我请坐得最好的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

　幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

　(出示ppt)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

　请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

　(二)儿歌真快乐

　1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

　2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

　3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

　4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

　(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

　1、请小朋友回座位

　2、将印有不同鞋子的发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

　3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

　教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

　活动反思：

　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇8

　活动目标：

　1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;

　2、进一步了解名片的作用;

　3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。

　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　5、能根据指令做相应的动作。

　活动准备：

　1、录音带、歌曲《好朋友》;

　2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　活动过程：

　活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

　1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动

　(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)

　(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?

　(3)为什么很快乐?

　(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　(5)你们想认识新朋友吗?

　2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。

　3、幼儿做自我介绍

　(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

　(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

　(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

　4、自主交往活动

　老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧

　(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　(2)幼儿自主交往

　5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。

　6、音乐《找朋友》，结束

　师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

　教学反思：

　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇9

　设计思路

　在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

　本次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。

　活动目标

　1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。

　2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。

　活动准备

　幼儿作画材料

　活动过程

　一、我的好朋友 —— 回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥

　1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？

　2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）

　3、：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

　二、脸儿变变 —— 引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式 表现

　1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

　这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。

　圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。

　圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。

　3、你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）

　4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）

　：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！

　三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

　1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。

　人物要画得较大，特别是朋友的脸。

　选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。

　涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）

　3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？

　：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！

　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班我的好朋友教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班我的好朋友教案1

　设计背景

　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?

　活动过程

　一、导入部分：

　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分：

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿园中班我的好朋友教案2

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　2.感受到有朋友的乐趣。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三、 活动准备：

　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　四、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　4.与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　三、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2.学习打电话的方法。

　3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班我的好朋友教案3

　目标：

　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。

　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。

　准备：

　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。

　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　过程：

　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？

　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？

　3、幼儿制作，老师巡回指导。

　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：

　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

　活动反思：

　在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。

　这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

幼儿园中班我的好朋友教案4

　设计意图：

　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　活动目标：

　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　活动重点：

　懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　活动难点：

　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　活动准备：

　音乐录音《找朋友》。

　活动过程：

　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"

　2、猜朋友。

　（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　3、讨论。

　（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？

　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？

　（3）根据幼儿的讨论进行总结。

　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

　教学反思

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

　（3）中班社会教案《我和我的好朋友》含反思

　活动目标

　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、体验同伴间友好的情感。

　重点、难点

　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　难点：知道怎样与好朋友交往。

　活动准备

　1、经验准备：

　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　2、环境准备：

　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　活动过程：

　1、找找我的好朋友。

　（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　2、说说自己的好朋友。

　（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　3、和好朋友一起玩什么。

　（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？

　（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　4、我们一起玩。

　（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　活动延伸：

　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　教学反思

　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　2.本活动我进行了以下的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

　活动目标：

　1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。.

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　活动准备：

　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

　2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

　3、摄像机一台

　活动过程

　一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？老师又接着问：三条小鱼呢？教师小结：小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?

　二、 介绍自己的好朋友

　教师提问：你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发现别人的优点。

　三、 找找自己的好朋友

　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……）教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。）

　四、 悄悄话

　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话）

　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢？鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

　五、 音乐游戏《找朋友》

　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

　活动延伸：

　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友？

　活动反思：

　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　活动过程

　一、导入部分：

　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分：

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

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